Я и дочурка лежим на кровати считаем пальчики у нее на ногах.
Я. Раз, один, два, три, четыре! Четыре пальчика!
Ребёнок. Нет, ты ошиблась, 1,2,3,4,5 – Пять!
Я. Ну смотри: раз, один, два, три, четыре! Четыре!
Ребенок в ступоре, пересчитывает пальцы еще раз
Ребёнок. Нет, мама, 5!
Я. Нет, у меня 4!
Ребёнок. Нет, мама, ты пропускаешь четвертый пальчик!
Я. Хорошо, давай считать еще раз: раз, один, два, три, четыре!
На слове четыре трясу ее за пальчик. Ребенок в замешательстве молчит, потом смотрит на меня с сочувствием и говорит:
- На тебе другую ножку!
На следующее утро я опять предлагаю ребенку посчитать пальчики, она с неохотой соглашается, я опять показываю, что у нее 4 пальца.
Ребёнок. Нет, мама, ты неправильно считаешь!
Я. Где?!
Ребёнок. Ну, раз, один (берет себя за соответствующий палец), ЭТО дватый пальчик, а не один!
Я. (автоматически) Не дватый, а второй!
Ребёнок. (очень эмоционально отстаивая свое мнение) Нет, мама, ни один, и ни второй, а ДВАТЫЙ! |